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“Hay un deterioro del 60% en los sueldos estatales” manifestó Christian Rosso tras la paritaria

“Hay un deterioro del 60% en los sueldos estatales” manifestó Christian Rosso tras la paritaria
12 Julio, 2024 a las 10:00 hs.

El secretario del SITEP pasó por el aire de “La Redacción” donde mostró la postura del gremio en las paritarias. Además, hizo referencia al plan de alfabetización y al planteo del presidente sobre las evaluaciones a los docentes.

Audio| Entrevista con Christian Rosso en INFOPICO RADIO 99.9.

El docente y parte del Sindicato de Trabajadores de la Educación Pampeana relató que “en la reunión de paritarias el Ejecutivo expuso las distintas variables del presupuesto que se analizan desde el gobierno nacional y desde la aplicación del gobierno provincial, lo que genera la llegada de Sturzenegger, la ley bases, y todo el aspecto general. En lo que refiere a la pauta concreta salarial, el gobierno no llevó una propuesta y pidió postergar la paritaria hasta el lunes y desde los gremios hay una compresión política, en cuanto al contexto nacional, que el gobernador no acompañó como si lo hicieron otros, a la legitimidad del pacto de mayo-julio, pero, por otro lado, hay una pérdida salarial innegable en la provincia de La Pampa y eso tensa la discusión política, no solo la cuestión de la gestión, porque hay que discutir los fondos provinciales, la distribución de la riqueza”.

Rosso reveló que “en ese marco, se le solicitó una reunión al gobernador, porque en esta situación que no llega lo que debería de Nación, no podemos ser los trabajadores los que vamos a aceptar ese ajuste y tener un sueldo que cada vez está más abajo de la línea de la pobreza. Hay una medida de fuerza de los gremios estatales que está postergada, pero no por eso olvidada; hay una tensión muy fuerte, incluso teniendo en cuenta que en La Pampa hay paritarias, donde se discute, se hacen planteos, hay respuestas, a veces más a veces menos, pero hay un ámbito de entendimiento entre las partes”.

Rosso destacó las paritarias de la provincia, que “fue una conquista de los sindicatos, de los trabajadores y por supuesto que se valora porque es un ámbito de negociación que permite avanzar en distintas temáticas, a veces suele quedar en la prioridad, y obviamente es entendible, la discusión salarial, pero siempre está la necesidad de la discusión de las condiciones de trabajo y en el aspecto puntual educativo, de la cuestión pedagógica y que lamentablemente en la paritaria docente no ha sido una de las temáticas que se puso sobre la mesa porque entiendo que no se le da la significación que tiene y tal vez, en ese devenir, se van aceptando prácticas o fallas que muchas veces después detonan en otras cuestiones”.

El gobierno provincial ha tenido, históricamente, una actitud bastante soberbia, unilateral. En ese sentido, se podría hacer un paralelo con la administración nacional, de pensar que sus técnicos tienen la bola de cristal, y el saber acumulado de los trabajadores, la práctica docente a veces fue infravalorada y no fue puesta en las políticas educativas. Y Milei, con el decreto, va a tener el mismo problema, porque las políticas que no son elaboradas con acuerdos, consensos, en la aplicación va a ser similar a lo que venimos transitando”, manifestó Rosso sobre el plan de alfabetización lanzado por Nación.

Retomando las reuniones paritarias y el pedido de los gremios, dijo que “cuando hablamos de recomposición salarial, hablamos de empezar a dar vuelta ese 60% que tenemos de deterioro del salario. El resto es tener una cláusula que medianamente le vaya empardando a la inflación que se da mes a mes y eso no va a ser posible si no se cambia la mirada de la política en la provincia de La Pampa, y por eso pedimos la reunión con el gobernador para discutir como transitar este momento”.

Plan de Alfabetización

“No se puede plantear un plan de políticas públicas sin una financiación: cuando al final del decreto dice que la financiación va a depender de la ley de presupuesto, todo lo dicho anteriormente es zaraza”, subrayó y agregó que “se puede plantear de que hay una situación crítica, como el porcentaje de chicos y chicas de todos los niveles no tienen compresión de texto, dificultad en los cálculos matemáticas, que también hay que ver de donde se toman esos datos estandarizados, pero hay una problemática educativa que no se puede desconocer. Al mismo tiempo, desfinancian el sistema educativo, como la quita del FONID, los salarios miserables, la sobre carga de los docentes; las condiciones de trabajo obviamente tienen que ver con la calidad de la enseñanza, en un pueblo mucho más empobrecido con más de la mitad de la población en índices de pobreza y de indigencia. En este contexto, plantear una buenaventuranza para el sistema educativo, es realmente una quimera”, sostuvo el profesor.

Con respecto al planteo del presidente de la Nación sobre las evaluaciones a los docentes, Christian Rosso aseveró que “nosotros no le tenemos miedo a la palabra evaluación, porque siempre tiene que ver con la búsqueda de información para tomar decisiones. Debe haber un control a nosotros como trabajadores del Estado, lo que podemos estar dispuestos a discutir es que parte nos cabe en la responsabilidad de los problemas del sistema: sin duda que hay cuestiones a revisar desde los trabajadores de la educación, incluso de las organizaciones gremiales, pero el principal responsable de la política educativa es la gestión los gobiernos que la implementan, por lo tanto, no vamos a asumir nosotros todo el problema del deterioro del sistema”.

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