El Ministerio de Educación de La Pampa anunció una medida para restringir el acceso a un amplio listado de plataformas digitales en la red de internet escolar, conocida como “red alumnos”.
La iniciativa abarca redes sociales como Instagram y TikTok, servicios de streaming como Netflix, y juegos como Roblox, además de sitios de apuestas. Para profundizar en los objetivos y el alcance de esta política, InfoPico Radio 99.9 dialogó con Gustavo Marek, subdirector de asistencia para las tecnologías educativas de La Pampa.
En pocas líneas
- La Pampa restringe el acceso a redes sociales, streaming, juegos y sitios de apuestas en la red escolar (“red alumnos”) como parte de un programa de prevención de adicciones y consumos problemáticos.
- La medida busca generar conciencia y debate sobre los riesgos, especialmente el grooming en juegos con chat, y no solo prohibir, complementando el accionar familiar y docente.
- Si bien los bloqueos pueden ser eludidos, se complementan con jornadas de concientización y un sistema para habilitar plataformas con fines pedagógicos.
- El Ministerio también se prepara para integrar la Inteligencia Artificial en la educación de forma productiva y responsable.
Marek explicó que la decisión se enmarca en un plan más amplio. “Esta medida se toma en el marco del Programa Provincial de Prevención de los Consumos Problemáticos, la Adicción a Videojuegos y los Sitios de Apuestas, que se lanzó en julio del año pasado”, señaló. El objetivo es acompañar a las familias y aportar soluciones a una problemática creciente.
El criterio detrás de los bloqueos
Desde la Dirección de Tecnologías, la restricción de contenidos no es nueva, ya que desde hace años se bloquea el acceso a sitios para adultos. Sin embargo, el foco actual se ha ampliado. “Particularmente ahora estamos haciendo bastante hincapié en algo que se empieza a hablar y temas que se ponen sobre la mesa que antes quizás no sucedía, como es sobre todo los sitios de apuestas”, afirmó Marek.
El subdirector enfatizó que la intención no es simplemente prohibir, sino generar conciencia y diálogo. “Lo que buscamos es tratar de no fomentar el acceso a estos sitios. Se trata de que se ponga el tema en debate, que se hable en la mesa, en las familias, porque son justamente las familias los que tienen que estar acompañando”, expresó.
Uno de los puntos críticos que motivó la medida es la seguridad de los menores, especialmente en plataformas de juegos que incluyen chats interactivos. Marek advirtió sobre el riesgo de grooming en juegos como Roblox o Free Fire.
“Admiten la posibilidad de tener un chat e interacción con gente desconocida. (…) Existe la posibilidad que un adulto se haga pasar por un par, por un niño o niña, para entablar una conversación con ellos, generar una confianza y en ese momento quizás solicitar alguna foto, un video, y hasta incluso pedir un encuentro en persona”, detalló el funcionario.
Aclaró que no se busca prohibir los juegos, sino que las familias conozcan las herramientas de control parental disponibles para, por ejemplo, desactivar las funciones de chat.
Una medida complementaria, no infalible
Ante la consulta sobre la facilidad con que los jóvenes pueden eludir estos bloqueos mediante el uso de VPN o datos móviles, Marek reconoció las limitaciones técnicas de la medida. “Tal cual decís, hay posibilidades de saltear estos bloqueos. Por eso decía, es simplemente sumar un granito de arena a toda esta movida de no fomentar”, admitió.
Subrayó que la restricción en la red escolar es una parte de una estrategia mayor que incluye jornadas de concientización para estudiantes, docentes y familias. “Lo que hay que lograr es que entiendan que está la posibilidad de que alguien les hable un desconocido y que eso derive en un problema. Por eso hablaba de poner el tema sobre la mesa”, agregó.
Marek confirmó que el uso de juegos online y el acceso a sitios de apuestas durante el horario escolar es “una realidad”, impulsada por la constante publicidad y la facilidad de acceso a través de dispositivos móviles.
Excepciones pedagógicas y monitoreo
El subdirector aclaró que la medida no busca obstaculizar el trabajo docente. Si un profesor necesita utilizar una plataforma bloqueada con fines pedagógicos, puede solicitar su habilitación. “Tenemos un sistema de ticket (…) y una vez recibida la solicitud, se analiza y se abre. Eso no hay problema”, aseguró.
Medir el impacto directo de los bloqueos es complejo, ya que no es posible monitorear el uso de datos móviles. Sin embargo, el Ministerio realizará un seguimiento a través de las consultas que las familias eleven a las escuelas, activando “asistencias situadas” para casos puntuales con personal preparado para abordar estos temas.
La Inteligencia Artificial en el horizonte educativo
Finalmente, Marek se refirió al desafío que representa la Inteligencia Artificial (IA) en la educación. “Es otro tema que es inevitable y está presente”, sostuvo. Informó que ya se están realizando capacitaciones para el personal del Ministerio y que la idea es extenderlas a los docentes.
El objetivo es integrar la IA de manera productiva en el proceso de enseñanza, para que los alumnos “puedan aprovechar e incorporar esos conocimientos y no simplemente hacer un copy paste”. “Es una realidad, está hoy presente, entonces tenemos que aggiornarnos a eso”, concluyó.
