Sandra Gálvez, Subsecretaria de Educación de La Pampa, resaltó que la provincia mantiene altos estándares educativos en comparación con otras regiones del país, especialmente en el área de lengua. Según explicó, estos resultados se obtienen de distintas evaluaciones como las pruebas Aprender y un sistema propio llamado Monitoreo de Aprendizajes Pampeanos.
“La Pampa siempre se ha destacado por tener muy buenos resultados educativos y eso no lo decimos nosotros, sino lo dicen las estadísticas”, enfatizó Gálvez. Este monitoreo interno, que comenzó en 2022, permite conocer el rendimiento académico individual de estudiantes e instituciones, lo cual facilita intervenciones focalizadas en alumnos que requieren apoyo especial.
La subsecretaria remarcó la ventaja de contar con datos nominales precisos, lo que permite administrar mejor los recursos. “Hoy el trabajo es mucho más eficiente, porque los apoyos para aquellos chicos con más dificultades están mucho mejor administrados”, destacó.
Informe nacional versus realidad local
Consultada sobre un reciente informe de “Argentinos por la Educación”, que señalaba un aumento en la brecha entre escuelas públicas y privadas, Gálvez aclaró que dicho informe utiliza la prueba PISA, con datos limitados para La Pampa. “PISA trabaja solo con una muestra muy pequeña. Fueron apenas dos escuelas y 60 estudiantes de 15 años”, indicó.
En contraste, Gálvez explicó que los datos locales evidencian una realidad inversa. “En La Pampa ha crecido la matrícula de gestión estatal”, señaló, especificando que este incremento fue de 8 puntos en detrimento de la matrícula privada. Además, reveló que recientemente 14 escuelas privadas de oferta única se incorporaron a la gestión estatal.
“En nuestra provincia, la matrícula creció en sentido inverso al informe nacional. Esto se debe tanto a la absorción de nueva población como al traspaso desde las instituciones privadas hacia el ámbito público”, finalizó la subsecretaria.
Formación docente continua
En cuanto a la formación docente, Gálvez destacó la creación de la Red Pampeana de Formación Docente Continua, iniciativa diseñada para responder a las necesidades reales de los educadores mediante encuestas previas. “Las ofertas actuales están en línea con los objetivos de la política educativa, especialmente enfocadas en alfabetización, matemática, inclusión educativa y convivencia escolar”, aseguró.
La subsecretaria detalló que actualmente se implementan formaciones en mediación escolar para directivos de distintos niveles educativos. Explicó que esta capacitación busca fortalecer la convivencia escolar y que ya ha alcanzado a directores de nivel secundario, primario e inicial. También destacó la importancia de entender las nuevas subjetividades juveniles en secundaria, un aspecto clave debido a los profundos cambios tecnológicos y sociales que impactan directamente en la realidad educativa actual.
Profesionales en la docencia secundaria
Gálvez también señaló un cambio positivo en la composición del profesorado secundario, donde “los cargos que antes ocupaban profesionales sin formación pedagógica ahora están siendo ocupados por profesores especializados”. No obstante, reconoció que esto varía según la zona, siendo Santa Rosa la ciudad más beneficiada por la presencia de universidades formadoras. En otras localidades como General Pico y el interior provincial, indicó que aún existe la incorporación de profesionales de otras áreas que complementan sus saberes técnicos con formaciones pedagógicas y didácticas específicas.
Objetivos clave para 2025
Entre los objetivos prioritarios para 2025, Gálvez mencionó avanzar decididamente en la alfabetización avanzada y asegurar que más estudiantes completen la titulación secundaria. La subsecretaria enfatizó: “Estamos trabajando intensamente para reducir la cantidad de materias pendientes con calidad educativa, planteando problemas interdisciplinarios que resulten atractivos y motivantes para los estudiantes”. La meta, añadió, es lograr que cada estudiante pueda finalizar la secundaria y obtener su titulación sin demoras excesivas.
Estrategias frente a la desvinculación escolar
Finalmente, sobre la deserción escolar, aclaró que en La Pampa prefieren hablar de revinculación, destacando programas efectivos como Vértice Educativo, que mediante un seguimiento permanente por parte de equipos interdisciplinarios permite mantener vinculados a los estudiantes con el sistema educativo. “Se generan dispositivos flexibles adaptados a las realidades económicas y laborales diversas de las familias, con el objetivo de que ningún estudiante quede fuera de la escuela”, concluyó Gálvez.
