Una de las voces más autorizadas para halar de educación, Guillermina Tiramontti, pasó por el aire de “La Redacción” y nos brindó una interesante charla sobre la actualidad de la educación en nuestro país. Dejó muchas cosas para pensar y debatir.
Ante la consulta sobre como llegar a una educación que nos lleve al futuro, Tiramontti aseguró que “deberíamos pasar revista a las referencias científicas y culturales que tiene la educación en la Argentina, que está muy referenciada en las concepciones newtonianas, de principios del siglo pasado y también la cultura de la Ilustración. Hoy estamos en otro panorama científico, cultural y digital”.
Sobre el camino que debería seguir la educación, expresó que “desde aquí es que tenemos que pensar nuestra escuela: hay muchas experiencias en el mundo que nos indican que habría que esforzarse por generar una escuela donde esté presente el pensamiento complejo. En vez de tener un currículum enciclopedista, deberíamos tener un currículum por problema, por análisis de casos, por proyectos para elaborar con los alumnos donde cooperen los docentes de distintas disciplinas, pero que los alumnos trabajen desde la solución de problemas”. “Habría que hacer un cambio profundo que incluya la capacitación y la formación de los docentes. Y por supuesto tener conectividad y computadoras en todos lados“, completó la especialista.
Escuelas públicas-Escuelas privadas
“Acá en la Argentina se produjo un fenómeno desde mediados del siglo pasado, cuando empezó a crecer la matrícula educativa, a incluirse otros sectores sociales que antes no iban a la escuela. Y eso se hizo con pocos recursos y sin la reflexión pedagógica que se necesitaba. Entonces los sectores medios altos comenzaron a mandar a sus hijos al circuito privado. Y las escuelas públicas a atender a los chicos de sectores medios bajos y bajos. No hay rivalidad, hay atención a sectores poblacionales muy diferentes. Esta diferencia socio-cultural de los alumnos tiene un impacto muy fuerte sobre los resultados educativos, porque nuestra escuela se muestra como incapaz de modificar los recursos culturales que traen los chicos de sus hogares.”
¿Cómo transitamos el futuro con la educación que tenemos? ¿Cree que quienes dirigen la educación en nuestro país quieren generar estos cambios?
“Yo creo que no quieren generar cambios. El problema de la decadencia de la educación en la Argentina es un problema político fuerte. Hay un corrimiento del rol del Estado para guiar la educación y paulatinamente ha quedado en manos de las decisiones de las corporaciones sindicales. Y los intereses de esas corporaciones no son las del bien común, porque no les corresponde. No tienen por qué hacerse cargo del bien común. A lo largo de la democracia los gobiernos han preferido hacer acuerdos para evitar conflictos y así transitamos estos años sin guías realmente”.
Guillermina Tiramontti aseguró que “la escuela tiene que recuperar la valoración del esfuerzo de los chicos para aprender y superarse a sí mismo. La idea de progreso desapareció, entonces no hay preocupación por desafiarse a sí mismo y obtener un resultado mejor. Esto influye en la vida de adultos”.
Con respecto a las nuevas formas de educación universitaria, la especialista aseguró que “la universidad híbrida me parece bien, pero no es fácil, porque hay saberes y conocimientos que solo se pueden obtener de forma presencial. Cuando se asume esta responsabilidad, es necesario calibrar bien el uso de una forma y otra”.
Sobre el final de la entrevista, Tiramontti dejó una reflexión y dijo que dos puntos esenciales para la educación hoy deberían ser que la educación tiene que ser un proyecto del Estado y un compromiso de los gobiernos; y que hay que repensar el arbitrario cultural: que y como se enseña.
