La provincia de La Pampa avanza en el desarrollo de su sistema propio de monitoreo de aprendizajes. Marcelo Fraccaro, director de Planeamiento del Ministerio de Educación provincial, confirmó que el MAP (Monitoreo de Aprendizajes Pampeano) se aplicará en octubre de 2025 a estudiantes de tercer grado del nivel primario y, por primera vez, a sexto año del secundario.
«Se va a aplicar en tercer grado este año, en el mes de octubre, el MAP, el Monitoreo de Aprendizajes Pampeano, que son las evaluaciones pampeanas, y en sexto año nivel secundario por primera vez», explicó Fraccaro durante una entrevista radial.
El funcionario destacó que los niveles de desempeño del MAP son equiparables a las pruebas Aprender nacionales. «Se puede comparar lo que tiene que ver el MAP con lo que tiene que ver Aprender. De hecho, los niveles de desempeño tienen el mismo nombre. En ambos se mide lo que es por debajo del básico, básico, satisfactorio y avanzado», precisó.
Construcción provincial y nominal
Una característica distintiva del sistema pampeano es que las evaluaciones son construidas por docentes locales. «Los ítems, lo que se pregunta, están hechos por docentes pampeanos para estudiantes pampeanos», remarcó Fraccaro, quien aprovechó para saludar a los profesores de lengua y matemáticas que actualmente trabajan en la elaboración de las pruebas para sexto año del secundario.
El director de Planeamiento subrayó otra ventaja clave: «Las evaluaciones provinciales son nominales, es decir, eso permite monitorear la trayectoria del estudiante, nombre por nombre».
Este sistema provincial se articula con la Universidad y permite evaluar a los estudiantes en los años donde no se aplican las pruebas Aprender nacionales, completando así un panorama más integral del desempeño educativo en La Pampa.
Origen del MAP
El Monitoreo de Aprendizajes Pampeano nació en 2022, en el contexto de la pospandemia. «Teníamos que tener claridad de en qué situación estaba el aprendizaje de los estudiantes en el marco de que habíamos tenido las burbujas», recordó Fraccaro.
El funcionario explicó que inicialmente se centraron en lengua y matemática como conocimientos básicos: «Si no hay comprensión lectora, eso dificulta comprender las ciencias, las operaciones básicas de matemáticas». Sin embargo, adelantó que con los resultados favorables actuales, «es donde tenemos ya que comenzar a trabajar fuertemente con la ciencia y hacer mediciones».
El MAP representa así una herramienta fundamental para la política educativa provincial, permitiendo ajustes más rápidos y precisos en las estrategias de enseñanza.
