El uso de dispositivos móviles en las escuelas de La Pampa se ha convertido en un tema central de debate, tanto en los hogares como en el ámbito legislativo. Para abordar esta problemática social que impacta directamente en las aulas, el Gobierno provincial está trabajando en una nueva normativa que busca regular la utilización de celulares. En una entrevista con InfoPico Radio 99.9, la directora de nivel Secundario, Gabriela Morán, detalló los alcances de la iniciativa y explicó que el objetivo no es prohibir, sino fomentar una “ciudadanía digital responsable”.
En pocas líneas
- El Gobierno de La Pampa busca regular el uso de celulares en las escuelas a través de una nueva normativa, priorizando una “ciudadanía digital responsable” en lugar de la prohibición total.
- Se plantea la “no habilitación” del uso de celulares en los niveles inicial y primario debido a la preocupación por el impacto negativo de la exposición temprana y excesiva a las pantallas en el desarrollo infantil.
- En el nivel secundario, se contempla un uso más flexible del celular con fines educativos, mientras que el Ministerio de Educación revisa los diseños curriculares para incorporar saberes digitales y capacita a los docentes en herramientas tecnológicas.
- El Frejupa presentó un proyecto de ley en la Cámara de Diputados y el Ministerio de Educación trabaja en una nueva resolución para 2026, basada en experiencias exitosas ya implementadas en algunas escuelas secundarias.
Morán señaló que, si bien existe una resolución del año 2017 que autoriza el uso de celulares en las aulas —normativa que fue de gran ayuda durante la pandemia—, la situación actual exige un marco más definido. “Es un tema social que impacta de forma directa en las instituciones educativas”, afirmó la funcionaria.
La problemática del uso excesivo de pantallas
La necesidad de regular el uso de celulares surge de varias preocupaciones, especialmente en los niveles inicial y primario. Según Morán, se ha detectado que la exposición temprana y excesiva a las pantallas puede afectar negativamente el desarrollo de los más chicos. “Hoy se reemplazan muchas veces hasta el juego, las interacciones con el adulto. Se va reemplazando la palabra y todo lo que tiene que ver con la construcción del lenguaje”, advirtió.
Esta situación, advertida por docentes y especialistas, motivó la propuesta de establecer límites claros. La idea es que en los niveles inicial y primario se opte por la “no habilitación” del uso de celulares, para permitir “experiencias más enriquecedoras” y proteger procesos clave como la alfabetización y el desarrollo del pensamiento.
Hacia una ciudadanía digital responsable
A pesar de la necesidad de establecer reglas, Morán fue enfática al afirmar que no se busca “demonizar la tecnología”. Por el contrario, el Ministerio de Educación trabaja en la revisión de los diseños curriculares para incorporar saberes digitales y capacita a los docentes en el uso de herramientas como la inteligencia artificial con fines pedagógicos.
“Aspiramos a una concientización, a una ciudadanía digital responsable que nos incluye a todos: estudiantes, familias y docentes”, explicó. En el nivel secundario, donde los alumnos ya tienen otro recorrido, se contempla un uso más flexible y autónomo del celular, siempre que esté orientado a un propósito educativo y enmarcado en pautas claras.
Un nuevo marco normativo en camino
Actualmente, el bloque del Frejupa ha presentado un proyecto de ley en la Cámara de Diputados para dar un marco legal a esta regulación. Paralelamente, el Ministerio de Educación ya está trabajando en una nueva resolución que derogará la de 2017 y establecerá pautas concretas. “Independientemente de la ley, ya estamos trabajando en la resolución. Esperamos que para el 2026 ya esté en vigencia”, adelantó Morán.
La directora destacó que esta iniciativa se basa en experiencias exitosas que ya se están llevando a cabo. “En el nivel secundario tenemos 80 instituciones que, dentro de sus acuerdos escolares de convivencia, ya lo tienen muy bien pautado y ha resultado”, comentó. En estos colegios, las reglas varían: algunos no habilitan el uso en ningún momento, otros lo permiten en recreos y otros solo cuando se utiliza como herramienta para una materia específica.
Finalmente, Morán reflexionó sobre la importancia de establecer normas claras en el ámbito educativo.
Los límites se construyen con amor y te permiten dar una certeza y tener cierta responsabilidad. El límite te permite construir esa responsabilidad, tomar conciencia y una conciencia crítica sobre eso.
El debate está abierto y busca un consenso entre la comunidad educativa y las familias para ordenar el uso de una herramienta que, bien utilizada, puede ser un gran aliado, pero que sin reglas claras puede convertirse en un obstáculo para el aprendizaje.
