Se llevarán a cabo en General Pico a mediados de diciembre. Estarán dirigidas a directivos, docentes, padres y público en general.
En el día de hoy en General Pico, con la presencia de la ministra de Educación, profesora María Cristina Garello; el director de Educación Inclusiva, Ladio Scheer Becher, en compañía de padres de distintas asociaciones, invitaron a la Jornada de Actualización en TEA y educación Inclusiva “Del estudiante integrado a la escuela inclusiva”, que se estará desarrollando los días 15 y 16 de diciembre
La jornada de instrucción está dirigida a directivos, docentes, padres y público en general y se estará desarrollando en el multiespacio MEDANO el día 15 en horario de 14 a 17 horas, donde estará disertando la doctora Alexia Rattazzi. Por otro lado, el sábado 16 las actividades se desarrollaran en el salón de Luz y Fuerza, ubicado en Ruta Provincial N° 1, entre 2 y 8, con la disertación de la magister Verónica Martorello. La charla estará dirigida fundamentalmente a directivos y docentes de nivel inicial y primario de las diferentes modalidades, equipos de acompañamiento a la inclusión y centros de estimulación y aprendizajes tempranos del norte de la provincia
“Este es un proceso de transición que estamos realizando de la integración a la inclusión”, manifestó la ministra Garello, al punto que destacó “la alegría es saber que acá se da un trabajo conjunto entre Educación y los padres que integran el grupo de niños con trastornos del aspecto autista, y sin los padres, la educación no es posible”.
Al respecto de los distintos sistemas de educación la funcionaria deseó que “antes de irme de la gestión, no allá más escuelas especiales, sino que sean Centros de Apoyo a la Inclusión. Acá no hay nadie especial, o lo somos todos. Es un cambio que tiene mucha resistencia, no es fácil, hay muchas barreras, pero el trabajo continuo lo hará posible”.
Scheer Becher destacó que “si bien estas jornadas están enmarcadas en el pasaje de la integración a la inclusión, del estudiante integrado a la escuela inclusiva, tiene una impronta particular, que surge desde la iniciativa de padres de chicos con TEA (Trastornos del Espectro Autista) y cuando nos proponen su realización, se pensó en el marco de la educación inclusiva. Fundamentalmente debemos construir desde la demanda de los papás políticas públicas, estaremos en un norte que nos permitirá tener una provincia con mayor cantidad de estudiantes con discapacidad en escuelas convencionales, trabajar desde la diferencia no como una limitación sino como una posibilidad y más que nada cerrar un año aprendiendo, capacitándonos, pero también celebrando los logros que se han conseguido en función de este pasaje y también los desafíos que tendremos los próximos años de gestión”.