La Unión de Trabajadores de la Educación de La Pampa (UTELPa) manifestó su descontento por la fecha fijada para la próxima reunión paritaria, convocada por el gobierno provincial para el 27 de noviembre. En diálogo con INFOPICO RADIO 99.9, la vocera del gremio, Claudia Calderon, aseguró que la convocatoria es tardía y exigió “definiciones inmediatas” tanto en materia salarial como en la problemática del cierre de cursos que está dejando a docentes en disponibilidad.
En pocas líneas
- UTELPa critica la tardía convocatoria a paritarias (27 de noviembre) y exige un aumento salarial urgente para compensar la pérdida de poder adquisitivo.
- El gremio denuncia el “achatamiento” de la escala salarial docente y propone un aumento para noviembre, diciembre y enero, más una suma compensatoria.
- UTELPa manifiesta preocupación por el cierre de cursos, el aumento de docentes en disponibilidad, especialmente en el interior provincial, y propone alternativas para evitar la pérdida de puestos de trabajo.
- El sindicato plantea la necesidad de evitar que personas sin la formación adecuada cubran cargos docentes debido a la dificultad para cubrir puestos en el interior.
Reclamo por una recomposición salarial urgente
Calderon fue contundente al señalar la demora en el llamado a negociar. “Nosotros decimos que esta mesa llega tarde, es un mes después de que hayamos presentado el pedido formal de paritaria, que fue el 27 de octubre”, explicó. Esta tardanza implica que cualquier acuerdo salarial no se verá reflejado en los haberes de noviembre, a menos que se aplique, de manera retroactiva, una demanda que el gremio llevará a la mesa de negociación.
La vocera describió la situación económica de los docentes como “crítica”. “Hablamos de la urgencia de la recomposición salarial porque es uno de los temas que a nuestro sector lo está afectando de manera crítica. Ya no es preocupante, sino que la situación es crítica respecto a no poder afrontar los gastos de la canasta básica”, afirmó.
“Vemos situaciones muy complejas, docentes que no llegan a fin de mes, que tienen más de un empleo por fuera de su tarea educativa, gente que tiene hasta dos empleos”, lamentó Calderon.
Además, señaló que el “achatamiento de la escala” salarial es un problema creciente, donde docentes con 10 años de antigüedad ganan prácticamente lo mismo que un recién iniciado. Si bien reconoció que los salarios en La Pampa se han mantenido técnicamente por encima de la inflación, insistió en que el poder de compra se ha deteriorado notablemente. “Estamos pidiendo que se tenga en cuenta un aumento que recupere parte del poder adquisitivo, el poder de compra que los docentes hemos perdido”, subrayó.
La propuesta de UTELPa para la paritaria incluye un aumento para los meses de noviembre, diciembre y enero, además de una suma compensatoria para recuperar lo perdido durante el año, entendiendo la compleja situación financiera que atraviesa la provincia.
Preocupación por el cierre de divisiones y la disponibilidad docente
Otro de los ejes de preocupación para el sindicato es la creciente cantidad de docentes que quedan en disponibilidad por el cierre de cursos, una situación atribuida a la baja matrícula. Este fenómeno se registra en General Pico, Santa Rosa y, con mayor gravedad, en localidades más pequeñas del interior provincial.
Calderon explicó que, si bien en las ciudades más grandes la reubicación de los docentes en disponibilidad es factible, el problema se agudiza en pueblos con “escuelas de oferta única”. “En los pueblos muy pequeños donde sólo hay un secundario, no hay una gran oferta para reubicarse”, detalló. Esto obliga a los docentes a considerar traslados que son económicamente inviables por el costo del combustible o, en última instancia, a renunciar a su titularidad.
“La solución tampoco puede ser el cierre del curso y la pérdida de los puestos de trabajo. No se puede cortar el hilo por lo más fino”, sentenció la vocera.
Frente a esta realidad, UTELPa propone al Ministerio de Educación alternativas para evitar la pérdida de empleo. “Estamos pidiendo de manera propositiva ver cómo con estos docentes reforzamos trayectorias de los chicos y las chicas que están en el secundario y que necesitan acompañamiento”, sugirió Calderon. Entre las ideas se encuentran la creación de parejas pedagógicas o el desarrollo de proyectos institucionales para prevenir el abandono escolar.
Finalmente, advirtió que esta situación deriva en otro problema: la dificultad para cubrir cargos en el interior, lo que a veces lleva a que personas sin la formación adecuada terminen al frente de un aula. “Nuestra tarea como sindicato es cuidar al docente y el puesto de trabajo antes de que sucedan estas situaciones que, además, son angustiantes”, concluyó.
