La ministra Marcela Feuerschvenger advirtió en INFOPICO RADIO 99.9 sobre el impacto del proyecto impulsado por el gobierno nacional. Señaló que la iniciativa avanza sobre las autonomías provinciales, habilita la conformación de consejos de padres para elegir directivos y rompe con la concepción de la educación pública como un derecho.
La relación entre las provincias y el gobierno nacional en materia educativa atraviesa un momento de profunda reconfiguración. En su paso por los micrófonos de INFOPICO RADIO 99.9, la ministra de Educación de La Pampa, Marcela Feuerschvenger, brindó detalles sobre las discusiones que se están dando en el Consejo Federal de Educación y encendió las alarmas respecto a la denominada “ley de libertad educativa” que busca impulsar el Ejecutivo nacional.
Si bien la funcionaria destacó que existe diálogo y que asiste mensualmente a las reuniones del Consejo, dejó en claro las profundas diferencias que la provincia mantiene frente al nuevo rumbo propuesto, especialmente en lo que respecta al financiamiento y a los cambios estructurales del sistema.
Presupuesto congelado y recortes
Antes de adentrarse en la discusión legislativa, Feuerschvenger trazó un panorama sobre la situación financiera actual. Explicó que, si bien Nación sostiene programas como el Plan Nacional de Alfabetización y aportes para comedores escolares, los fondos que se envían tienen los mismos techos presupuestarios que en el año 2023.
Además, advirtió sobre un golpe directo a las escuelas técnicas: “En el presupuesto nacional se ha eliminado el artículo que otorgaba el financiamiento para la educación técnica. Bueno, la provincia viene suplantando esto”, aseguró la ministra, destacando el esfuerzo del gobierno pampeano para sostener el área.
El quiebre del paradigma educativo
El punto más álgido de la entrevista llegó al analizar la “ley de libertad educativa”, un proyecto que, según la ministra, cambia totalmente el eje de la actual Ley de Educación Nacional (26.206). Ante la consulta sobre qué es lo que más le preocupa de esta iniciativa, Feuerschvenger fue tajante: “Todo”.
“Se pierde el derecho social a la educación, la educación pública. Y avanza sobre competencias que son netamente de las provincias y que se regulan por leyes provinciales, porque los sistemas educativos hoy prácticamente en un 90% se sostienen a nivel provincial”, argumentó la titular de la cartera educativa.
El gobierno de La Pampa no solo rechaza el proyecto desde un enfoque ideológico o pedagógico, sino que ya ha realizado un exhaustivo análisis jurídico del texto.
Entre los puntos más controvertidos, la ministra enumeró modificaciones que alterarían por completo la vida institucional de las escuelas pampeanas:
- Libertad curricular: El proyecto propone que cada institución establezca su propio currículum, limitando el rol de la provincia a una mera instancia de aprobación.
- Consejos de padres: Habilita la conformación de asambleas de padres con potestad para elegir a los directivos de las escuelas.
- Contratación docente: Otorga a los directivos elegidos la facultad de seleccionar y nombrar a los docentes de la institución.
“Rompe paradigmas”, resumió Feuerschvenger sobre estas modificaciones que apuntan a una descentralización extrema y a lógicas de mercado dentro del sistema educativo.
A modo de cierre, la ministra reconoció que la actual ley nacional sancionada en 2006 puede requerir ajustes, pero no bajo la óptica que propone Nación. “La mayoría de las provincias y los ministros coincidimos en que hay mucho para revisar en la educación, ver qué no se pudo cumplir de la ley 26.206 y por qué, pero este proyecto está en un eje totalmente diferente”, concluyó.
