Docentes y directivos de la Escuela N° 12, junto con otros colegas de la modalidad común, convocaron a los medios de comunicación en la tarde de hoy para visibilizar una serie de problemáticas que afectan gravemente su labor diaria. El reclamo principal se centra en una marcada desigualdad salarial que los perjudica desde finales del año pasado.
En el corazón de la protesta se encuentra la disparidad en los sueldos entre los docentes de jornada completa y los de jornada simple. Según explicaron, un cambio en la nomenclatura de sus cargos en noviembre de 2024 congeló sus salarios, dejándolos al margen de los aumentos que sí percibieron sus pares de jornada común.
“Estamos cobrando lo mismo que una maestra que trabaja de 8 a 12, mientras que nosotros cumplimos un horario de 8 de la mañana a 3 de la tarde”, explicó una de las docentes afectadas. Esta situación significa que, a pesar de trabajar el doble de horas frente a los alumnos, no existe una diferencia económica que lo refleje.
La consecuencia directa de este desajuste salarial es la creciente dificultad para cubrir suplencias. Los educadores señalan que a un docente le resulta más conveniente tomar un doble turno en escuelas de jornada simple que aceptar un cargo de jornada completa, lo que provoca que los puestos queden vacantes cuando un titular entra en licencia. “Ya nos pasó que varios maestros se fueron y que cuando entran en licencia no se cubre el cargo”, manifestaron.
Para poner en perspectiva la gravedad de la situación, una de las maestras comparó su salario con el de otros sectores: “Hoy, el sueldo de una maestra de jornada completa con más de 10 años de antigüedad es más bajo que el de un empleado de comercio”. Aclararon que no buscan desmerecer a otros trabajadores, sino dimensionar el atraso salarial que padecen.
Además del reclamo económico, los docentes aprovecharon la convocatoria para exponer otras problemáticas que los aquejan, como los crecientes hechos de violencia escolar, las dificultades en la aplicación de políticas de “inclusión” y un profundo sentimiento de “desamparo” por parte de las autoridades ante estas complejas situaciones.
Hasta el momento, aseguran no haber recibido respuestas satisfactorias ni del Ministerio de Educación ni del gremio, que si bien habría presentado un reclamo de aumento, no ha logrado destrabar el cambio de nomenclatura que originó el conflicto. Con esta medida, buscan que sus reclamos sean escuchados y se tomen acciones concretas para solucionar una situación que consideran insostenible.
