El gobierno de La Pampa realizará un monitoreo de aprendizaje a 6.400 alumnos de los terceros años de los secundarios, cuyos resultados se conocerán en el 2024. Sobre este tema y la actualidad de la educación en este nivel, que está compuesto por 34.000 estudiantes, dialogamos con Gabriela Morán, directora General de Educación Secundaria en Infopico Radio 99.9.
Durante el 2022 el gobierno monitoreó a los terceros y quintos años del colegio primario y ahora es el turno de nivel secundario que Morán confirmó que “serán 6400 estudiantes de los terceros años del ciclo básico, incluye la modalidad de educación secundaria común y a la modalidad técnico profesional, tanto de gestión pública como privada”.
“El objetivo principal de esta política pública tiene que ver específicamente con contar con información contextualizada sobre los aprendizajes priorizados de los y las estudiantes, y nos permite a nosotros como Ministerio tener y conocer el estado de situación actual de los aprendizajes a nivel jurisdiccional”, sostuvo la funcionaria.
“La idea es conocer donde estamos parados con relación a los aprendizajes de los estudiantes y tomar otras definiciones vinculadas a qué fortalecer desde la enseñanza en todo lo que nos queda del ciclo orientado, porque se habla de un desfasaje entre el secundario y la universidad, pero no contamos con el dato real empírico contextualizado en la provincia de La Pampa, ya que tenemos algunas pruebas nacionales o internacionales, pero están contextualizadas a nuestra realidad”, reveló Morán y agregó que “es la primera vez que se va a hacer y vamos a poder contar con los datos específicos”.
La funcionaria adelantó que el monitoreo tendrá su foco en el área de lengua, literatura y matemática. “Para llegar a los contenidos de las evaluaciones realizamos jornadas institucionales donde consultamos a todas las escuelas secundarias y a los docentes de lengua, literatura y matemática para que puedan brindar sus opiniones de los saberes irrenunciables que teníamos que considerar”.
–¿El secundario es el talón de Aquiles en el sistema educativo del país?
– Yo no lo definiría así; si es un nivel en el cual históricamente no fueron todas las personas, porque no estaba universalizada la escuela secundaria, tiene muy pocos años dentro de la obligatoriedad (12 años) y eso conlleva una transformación diferente que hace que tengamos que fortalecerlo. Antes iban unos pocos y hoy en la provincia tenemos 34 mil estudiantes en el secundario. Debemos pensar otras lógicas y mandatos.
“El concepto de calidad educativa no solamente recae sobre los resultados de aprendizaje de los estudiantes, sino también en la inversión que se hace desde la política pública en la capacitación docente continua, porque el objetivo de ese monitoreo es saber cómo se enseña y cuáles son esos saberes que debemos redefinir en el mundo actual“, aseguró y sostuvo que “sabemos cuáles son los aspectos que debemos que fortalecer en cuanto a la formación docente, como por ejemplo a las propuestas de enseñanza y a la evaluación formativa”.
Morán hizo referencia a los trayectos escolares de los chicos y a las posibilidades que tienen para pasar de año y explicó que “durante la pandemia se debieron tomar decisiones especiales por el contexto y las evaluaciones fueron diferentes. Actualmente, hay un régimen académico para el fortalecimiento de la educación secundaria que estableció nuevos parámetros en cuanto a la cantidad de espacios curriculares con los que el alumno pasa de año y es de máximo tres espacios”.
La semana próxima se realizará una prueba piloto y en octubre serán las evaluaciones en toda la provincia.
